Coaching Infanto-juvenil y Familiar

Para niñas, niños y adolescentes menores de edad a los que se les presenta alguna situación que requiera un acompañamiento profesional que facilite el acceso del menor a una serie de herramientas y recursos propios que emergen cuando hay una base sólida de educación emocional: acompañarle en un cambio o dificultad en su vida familiar, en un reto académico o deportivo, algún acontecimiento en el colegio o instituto que le pueda estar superando y en la adquisición de hábitos positivos o cambio de los negativos para su bienestar, entre otras.

Para niñas, niños y adolescentes menores de edad en los que la familia detecte uncomportamiento o actitud que suponga un problema para el menor o la familia. Esa manifestación puede estar encubriendo una necesidad que, al sentir que no ha sido atendida, tome diversas formas: irritabilidad; miedos; rebeldía; sumisión; dejadez; híper-responsabilidad; dificultad para expresar emociones o verbalizarlas; intolerancia; frustración; pasotismo...incluso etiquetas que se les “han colocado” sin ningún tipo de diagnóstico profesional como: -tiene déficit de atención, es bipolar, es hiperactiv@, está obsesionad@ con el móvil - y tantas otras que casi siempre son manifestaciones de sus necesidades y tienen una intencionalidad inconsciente que nada tiene que ver con trastornos ni patologías

El coaching Infantil y Juvenil no trata patologías ni trastornos ya que éstas corresponden a un profesional sanitario. Si en el proceso de Coaching se detecta una posible patología, se recomendará o derivará a un profesional sanitario. Al igual que un deportista que tiene una lesión acudiría a un fisioterapeuta pero si lo que quiere lograr un resultado en un campeonato iría a un buen entrenador, el coach es el profesional que comparte herramientas para que cada niño o adolescente tome conciencia de sus propios recursos, qué es aquello que sí tiene y sí puede utilizar, para mejorar en aquello que desee o necesite en su vida.

En Coaching, el foco no se pone en el : -¿por qué? sino en el: -¿para qué?No dirigimos la atención al problema, sino a los recursos que sí tenemos para solucionarlo; se trata de proponer una mirada multidisciplinar que contempla una misma cuestión desde múltiples ángulos y busca el modo más ecológico de tomar acción para lograr un objetivo.

Las sesiones tienen una duración aproximada de 60 minutos en las que mediantedinámicas, actividades y preguntas, todo ello adaptado a cada etapa madurativa, el coach trabaja junto al niño o adolescente, o incluso en ocasiones con los padres o hermanos si procede.

El contenido de las sesiones es confidencial para respetar la confianza entre coach y coachee; los padres reciben aquella información que sea necesaria compartir por motivos de salud o seguridad, así como pautas recomendadas para colaborar en el proceso pero no se desvelan otro tipo de detalles a no ser que el propio menor esté de acuerdo en compartirlos.

El número de sesiones en un proceso de coaching es variable según se vaya desarrollando la cuestión que se esté trabajando. Suelen espaciarse las sesiones para dar tiempo a poner en acción el plan que se haya acordado en la sesión anterior y habitualmente se da por concluido cuando bien el coach, bien el menor, lo deciden, normalmente porque se ha culminado con éxito